人文

人文

核心概念：
人文（Humanity）指人类社会的文化现象，强调以人为中心的价值观、精神追求和社会实践。其核心是对人的尊严、价值、命运的关怀，以及对人类历史文化的传承与发展。
词源：

• 中文：源自《周易》“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下”，指以文化教化世人。

• 西方：对应拉丁语“Humanitas”，指人性、教养，与神性和自然相对。

人文科学（Humanities）包含以下主要学科：

1. 哲学：探究人类存在、知识和伦理的根本问题。

2. 文学：通过语言艺术表达人类情感与社会现实。

3. 历史学：研究人类过去的活动与文明演变。

4. 艺术学：涵盖绘画、音乐、戏剧等创造性表达形式。

5. 语言学：分析语言结构、演变及其文化影响。

6. 宗教学：研究宗教信仰、仪式及其社会功能。

1. 以人为本：肯定人的主体性，反对物化或工具化。

2. 理性与自由：倡导独立思考、批判精神和思想解放。

3. 道德关怀：强调正义、平等、宽容等普世价值。

4. 文化传承：重视历史遗产的保护与创新性发展。

1. 教化功能：通过教育塑造健全人格（如通识教育）。

2. 批判功能：反思社会问题（如环保伦理、科技伦理）。

3. 凝聚功能：文化认同促进社会和谐（如传统节日、文化遗产）。

4. 创新功能：激发创造力（如艺术设计、文化创意产业）。

1. 儒家：

   • “仁者爱人”（《论语》）

   • “民为邦本”（《孟子》）

2. 道家：

   • “天人合一”（《庄子》）

3. 实践体现：

   • 科举制度、书院教育

   • 诗词、书法等雅文化传统

1. 技术冲击：AI、大数据时代对人的主体性的消解风险。

2. 功利化倾向：教育过度侧重实用技能，忽视人文素养。

3. 文化冲突：全球化背景下的价值观碰撞与文化认同危机。

• 教育层面：加强人文通识课程，培养批判性思维。

• 社会层面：支持博物馆、图书馆等公共文化设施建设。

• 个人层面：阅读经典、参与文化艺术活动，提升审美与同理心。

扩展阅读：

• 联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》

• 雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》（“轴心时代”理论）